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　　本報訊（記者樊未晨）“截至2013年年底，全國共有幼兒園19.86萬所，比2010年增加4.82萬所，增長了32%，在園幼兒達到3895萬人，比2010年增加918萬人，增長數量預防癌症飲食相當於過去10年的總和。”在日前召開的“學前教育三年行動計劃”新聞發佈會上，教育部基礎教育二司司長鄭富芝說，經過3年的努力，“入園難”問題已經初步緩解，學前教育改革發展取得了歷史性的成就。
　　據介紹，通過實施三年行動計劃，普惠性學前教育資源快外接式硬碟速增加。初步統計顯示，各地已新建2.5萬餘所，改擴建3.4萬餘所，增設小學附屬幼兒園4.6萬餘所。各地採取補助生均經費、以獎代補、派駐公辦教師、免費培訓教師等方式，已經扶持6.9萬所次，受益幼兒約1000萬人次。
　　學前教育投入大幅增長。2011～2013年中央財政學前教育項目經費投入500億元，帶動地方各級財政投入1600多網站優化億元。
　　幼兒園教師隊伍持續壯大。教育部批准升格了9所幼兒師專。幼兒園教師國培計劃投入11億元，培訓農村幼兒園教師29.6萬名。各地普遍制定了幼兒園教師培訓計劃，2015年前將完成一usb輪全員培訓。
　　據瞭解，教育部今後將進一步推動各地通過實施三年行動計劃，主要完成4個方面的任務：一是擴總量港式飲茶。繼續擴大城鄉學前教育資源，進一步加大力度解決好“入園難”問題；二是調結構。調整資源結構和佈局結構，擴大公辦幼兒園覆蓋率，優化幼兒園佈局，就近入園；三是建機制。探索幼兒園成本分擔機制，完善用人機制，提高幼兒園可持續發展的能力；四是提質量。健全幼兒園保教質量評估監管體系，加強對幼兒園保育教育工作的指導。
　　1月7日，本報刊發了《“單獨二孩”政策將啟，幼兒園準備好了嗎》的報道，鄭富芝特別指出，單獨兩個孩子政策實施之後，全國每年可能因此新增100萬幼兒，根據這個情況，下一步必須積極應對、未雨綢繆。“因此我們就提出來要把擴大資源總量作為二期發展的首要任務。”具體來講，一方面要在城市人口稠密的地區調整規劃，加大資源的供給與力度；另一方面，在人口分散地區，可能要根據新增人口的增長調整佈局結構，完善縣鄉村的三級覆蓋網絡，以此來應對新情況。　　（原標題：教育部: “入園難”問題初步緩解）