本報訊(記者樊未晨)“截至2013年年底,全國共有幼兒園19.86萬所,比2010年增加4.82萬所,增長了32%,在園幼兒達到3895萬人,比2010年增加918萬人,增長數量預防癌症飲食相當於過去10年的總和。”在日前召開的“學前教育三年行動計劃”新聞發佈會上,教育部基礎教育二司司長鄭富芝說,經過3年的努力,“入園難”問題已經初步緩解,學前教育改革發展取得了歷史性的成就。
  據介紹,通過實施三年行動計劃,普惠性學前教育資源快外接式硬碟速增加。初步統計顯示,各地已新建2.5萬餘所,改擴建3.4萬餘所,增設小學附屬幼兒園4.6萬餘所。各地採取補助生均經費、以獎代補、派駐公辦教師、免費培訓教師等方式,已經扶持6.9萬所次,受益幼兒約1000萬人次。
  學前教育投入大幅增長。2011~2013年中央財政學前教育項目經費投入500億元,帶動地方各級財政投入1600多網站優化億元。
  幼兒園教師隊伍持續壯大。教育部批准升格了9所幼兒師專。幼兒園教師國培計劃投入11億元,培訓農村幼兒園教師29.6萬名。各地普遍制定了幼兒園教師培訓計劃,2015年前將完成一usb輪全員培訓。
  據瞭解,教育部今後將進一步推動各地通過實施三年行動計劃,主要完成4個方面的任務:一是擴總量港式飲茶。繼續擴大城鄉學前教育資源,進一步加大力度解決好“入園難”問題;二是調結構。調整資源結構和佈局結構,擴大公辦幼兒園覆蓋率,優化幼兒園佈局,就近入園;三是建機制。探索幼兒園成本分擔機制,完善用人機制,提高幼兒園可持續發展的能力;四是提質量。健全幼兒園保教質量評估監管體系,加強對幼兒園保育教育工作的指導。
  1月7日,本報刊發了《“單獨二孩”政策將啟,幼兒園準備好了嗎》的報道,鄭富芝特別指出,單獨兩個孩子政策實施之後,全國每年可能因此新增100萬幼兒,根據這個情況,下一步必須積極應對、未雨綢繆。“因此我們就提出來要把擴大資源總量作為二期發展的首要任務。”具體來講,一方面要在城市人口稠密的地區調整規劃,加大資源的供給與力度;另一方面,在人口分散地區,可能要根據新增人口的增長調整佈局結構,完善縣鄉村的三級覆蓋網絡,以此來應對新情況。  (原標題:教育部: “入園難”問題初步緩解)
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